柳垭镇小小学校劳动教育计划

柳垭镇小小学校劳动教育计划

一、转变教育观念，重视劳动教育

虽然大部分学生来自农村，长在农村，或多或少地参加一些力所能及的简单劳动，但由于经济的发展，生活水平的提高，独生子女的增加，农村实行联产承包责任制等因素，学生参加劳动锻炼的机会相对减少，特别是在“应试教育”的影响下，重智育、轻德育、体育、美育、劳动技术教育已成为普遍存在的社会问题。以考试成绩作为评价学生的主要标准，学生整天埋头勤读苦练，妨碍学生生动活泼、主动地发展，挫伤了学生的主动性、积极性和创造性，影响了学生劳动观念的形成和全面素质的提高。针对以上弊端，我校积极组织教师认真学习《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》等有关文件，进一步明确我们的培养目标就是要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美，为学生获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展的能力打好基础。

对学生加强劳动教育，是素质教育中一项重要内容，也是贯彻教育方针“教育必须与生产劳动相结合”的重要组成部分。因此，我们通过广播、印发简报，召开家长会等形式，大力向社会宣传劳动教育的重要性，并通过班主任下乡家访，向家长讲清实施素质教育的重要意义，取得家庭、社会对学校教育、教学工作的配合和支持，特别是对学生加强劳动教育，提供参与机会、指导督促等方面引起普遍重视。

二、规范教育管理，加强劳动教育

1、设立领导机构，配备指导教师。

校内设有一个专门负责劳动的教育机构，由副校长任组长，成员还有教导主任、少先队总辅导员，家长代表等。学期初制定好活动计划，建立必要

的规章制度，并组织实施，定期召开协调会议，期末进行检查评估。同时配备了责任心强，较有经验的教师为指导教师，还聘请镇、村农村技校的教师和技术员为辅导员，这样为加强劳动教育提供了组织保证。

2、全面落实劳动教育和课程要求。

低年级的劳动教育主要是通过各科教学、常规训练、班队活动和家庭教育等多种途径渗透实行，在教师和家长的具体指导下，通过自我服务劳动和其它力所能及的家务训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。

三年级以上把劳动课程摆上课程表，要求任课教师应认真学习《小学劳动课教学大纲》，深入钻研教材，要求任课教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学，做到教学有计划，上课有教案，课时有保证，平时有考查，学期有总结。重视劳动实践，并注意从实际出发，因地制宜，结合本地实际，适当变更和补充有关项目。

3、建立考核制度，促进全面提高。

在学生素质教育发展评估手册里，有一栏是劳动成绩评定。在操行评定里，又分在家和在校的劳动情况。每学期结束，对学生的劳动情况进行考核，包括劳动态度，劳动知识，劳动习惯等采用等级制，通过学生自评、小组评、家长评等形式，让学生互相促进，共同提高。

三、创设实践场所，强化劳动训练

1、劳动活动室。

为了使学生有参加劳动实践的机会，校内设有劳动活动室，分为三个小组：种植、饲养、家务等。这样，既可以让学生有动手操作的机会，又从中培养劳动意识，训练劳动能力。

2、劳动基地。

充分利用学校的劳动基地。学生经常到基地里劳动，除草、整修、护树、治虫、采摘。这样，不但训练了学生的劳动技能，而且体会到劳动创造财富的道理，让学生感到劳动光荣，应该热爱劳动。

3、家庭实践场所。

大部分学生家庭都是农户，承包的责任田，也是学生劳动实践的好场所。每当农忙季节，我们就组织中、高年级的学生参加力所能及的农事劳动，让他们在家长的指导下，学习部分简单的生产劳动知识和技能。

四、加强教学研究，提高教育效果

1、明确要求，形成协力。

我们要求教师在各科教学中，尽量挖掘教材因素，有机地渗透劳动教育，包括劳动观点、劳动态度、劳动习惯、劳动效果的教育。大家形成协力，由浅入深，由易到难循序渐进。

2、重视实践，形成技能。

在劳动课上，教师能加强现场教学，进行示范、讲解，然后让学生动手操作，教师进行巡视指导，最后讲评总结，提出新的要求。这样，学生学得实，学得活，学得快。对低年级来说，就应该多次训练，才能逐步形成技能。

3、组织活动，寓教于乐。

在校舍不断完善的过程中，组织学生参加绿化、美化校园的劳动，让他们动手植树、种花，特别是对花草树木的管理，付出自己辛勤的汗水。校园范围大，除了按班级划分卫生区以外，还结合开展“五有”、“五无”评比活动，各班能组织好卫生员坚持一日三扫，还经常组织大扫除，擦洗窗户，冲洗厕所，小便所，清理水沟，打扫天花板的蛛网灰尘，使整座校园整洁美观、窗

明几净。

这样，通过加强劳动教育，学生的整体素质得到了全面的提高，已形成了自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做，社会的事大家做的良好风气。